Les objectifs du projet

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EERQI met sur pied le prototype d’un système d’évaluation de la pertinence des publications de recherches en éducation. Il se base sur l’examen formel des documents (articles de revues, livres et autres publications scientifiques), notamment sur l’analyse des citations, sur leur enchaînement, sur l’analyse sémantique de textes intégraux, sur la co-concurrence d’éléments d’informations provenant de sources d’accès libre ou non. La recherche en éducation a été choisie parmi les sciences humaines et sociales comme exemple d’un champ de recherche ayant des implications sociales et politiques.

Le modèle d’indicateurs de qualité et les méthodes qui résulteront du projet EERQI constitueront les outils de base d’un service d’information européen sur l’évaluation de la recherche en éducation, et ils pourront être appliqués à d’autres champs de la recherche en sciences humaines et sociales. Complémentaires aux systèmes traditionnels d’évaluation de la qualité (analyse des citations, notoriété de la revue), la nouvelle méthode et les nouveaux indicateurs de qualité seront testés (évalutations de l’utilisation, versions disponibles, autres méthodes statistiques, mais aussi détection des enchaînements basés sur la sémantique, corrélations et contextes de référence).

Les résultats d’EERQI vont accroître la visibilité et la compétitivité des chercheurs européens et fournir de nouvelles données aux décideurs politiques pour le financement, l’embauche et l’évaluation dans les institutions académiques et de recherche en Europe.